听了李磊的话，陈献终于知道，食堂一事后，李磊的问题了。 结合上次食堂事件后的种种异常—— 李磊的动作很奇怪，似乎和孩子们扭曲的姿态有异曲同工之处。 美术室里，孩子们避开李磊。 李磊不记得自己是扮演者的事。 所以，他大胆地猜测，李磊是被幼儿园所同化了。 就好像从小生活在狼群里的孩子，不记得自己是人类一样。 如果真的是这样的话，在幼儿园里待的时间越久，李磊的自我认知就会越混乱。 解释来说，就是觉得自己是那些孩子中的一员。 陈献已经在开始思考，是否要离开李磊了。 看着沉默不语的陈献，李磊十分焦躁。 “愣着干什么？快来找穿梭空间的办法啊！” 陈献反而被李磊这一嗓子喊醒了。 看李磊的样子，现在的状态，还算比较清醒，起码知道要逃走。 一个人的话，肯定是很危险的，不如就利用这一点，暂且和李磊一起行动。 反正查找穿梭空间的办法，免不了要搜查各个房间的。 “对不起，我愣神了。” 做了这一决定后，两人再次迅速开始对两栋楼进行了搜索。 在1号空间的第一栋楼里，只有第一层的四间教室是开着的。 这四间教室，灯光是红色的。 像血一样红，红得差点刺伤陈献的眼睛。 经过仔细地查探，他们分别在四个班级的书桌里，发现了四张揉皱的废纸。 他们打开废纸一瞧，是孩子的手写字体，分别用红色蜡笔写着： 小智哥哥来到了幼儿园。 小智哥哥身体很虚弱。 小智哥哥快要死了。 小智哥哥活过来了。 “这四张纸，都在说一个人——小智哥哥。” 陈献率先发声。 “这个有什么用吗？快去另一栋楼！” 李磊看样子，已经彻底忘记自己扮演者的身份，尽管陈献尝试对他旁敲侧击，也依旧无法唤醒他的记忆。 于是，他就自己在心底，想着现在所得到的线索，努力想要还原真相。 首先，孩子们的变异是林校长搞的鬼，手段是通过1990年后变更的食谱，应该是加了什么促使基因变异的物质。 为了让孩子们变异，林校长不惜杀掉不配合闭嘴的老师，来达到暂时封闭消息的目的。. 这样想的话，在上一个4号空间里，看到的粉笔画，林校长笑着看向哭着的孩子们，意思也应该是此——林校长迫害了孩子们。 看着废纸上出现的“小智哥哥”，一定是一个重要的人物。 “小智哥哥”在这次事件中，又起着什么样的作用呢？ 如果以上他猜测得没错的话，现在也只剩一件事没有搞清楚了—— 那就是，林校长这样做的目的。 这也是他最头疼的一点。 最让他心凉的是，现在还处在剧本的第四场，场数的一半都还没有过去。 那是不是也就意味着，离真相，其实还有很大的距离？ 不对。 他否定了这些。 除非他们获得的线索都是假的，就是为了把他们带入虚假的真相。 而这显然是不可能的。 他深深叹了一口气。 如今，也只能走一步看一步了。 就当他们来到令一栋楼时，他们发现，只有校医室是开着的。 在那里，他们发现了十分有价值的东西。