抗战:老李笑书呆子,我怒考黄埔
第264章 笔杆子与枪杆子、试金石!
几日后。
廖公府邸,书房内。
茶香袅袅,却掩盖不住那股弥漫在空气中的忧虑与凝重。
林征、廖公、男人、湘钰。
四人围坐一堂。
这是一次核心的小型碰头会,商讨的正是即将召开的二大”事宜。
廖公放下手中的茶杯,眉头紧锁,率先打破了沉默:
“同志们......”
“尽管如今广州政府蒸蒸日上,无论是财政还是军事,都取得了前所未有的大好局面。”
“但是——”
“先生走后,党内的思想......乱了!”
廖公叹了口气,指了指桌上那几份言辞激烈的报纸:“正如戴季淘主义的泛滥,正如西山会议派的分裂叫嚣......”
“许多同志都迷茫了起来,不知道该往哪走,不知道谁才是正统。”
“这一次的二大怕是火药味拉满!”
“那些西山派的元老,虽然没了兵权,成了无牙的老虎......”
“可他们的笔杆子,那是一点也不差!”
“若是让他们进了会场,若是让他们从中作梗,煽动情绪......”
“怕是很难稳定局面!”
说到这,廖公转过头,目光看向林征,语气中带着一丝征询与试探:
“介持啊......”
“你是这次组织工作的实际负责人,又手握安保大权。”
“你看——”
“要不要找个理由......”
“将那些持极端主义的、明显来捣乱的人——”
“排除在外呢?!”
此言一出。
坐在一旁的男人,脸色微微一变。
眉头,下意识地皱了起来。
就在前几日,他才在那间寓所里,痛斥了张国涛搞一言堂,痛斥中央听不进不同意见。
可今天——
却又在廖公这位左派领袖这里,听到了同样的论调!
“排除异己?”
“只听好话?”
“这与那些独裁军阀又有何异?!”
男人心中微微有些不悦。
但他并未当场发作,也没有直接反驳廖公。
而是将目光投向了林征。
“介持同志......”
“廖公的担心不无道理。”
“你是大管家,这事......”
“你怎么看?!”
这是一个烫手山芋!
也是一个考验!
所有人的目光,都汇聚在林征身上。
林征放下手中的文件,神色从容,不卑不亢地开口了:
“笔杆子重要,这无可厚非。”
“舆论、思想、宣传......这些确实能杀人于无形。”
“但——”
“那是在和平年代!”
林征话锋一转,声音骤然变得铿锵有力:“现如今列强环绕!军阀割据!国将不国!!”
“在这种情况下——”
“枪杆子才是最最重要的!”
“只要枪在我们手里,只要军队听指挥,那几个酸腐文人,那几支笔......”
“翻不起天来!”
林征站起身,语气笃定:“我认为——”
“我们不必拦着那些人!”
“让他们来就好!”
“让他们进会场,让他们上台,让他们发表自己的意见!”
“甚至,让他们骂!”
“这......”廖公一愣,“这是为何?!”
林征解释道:“他们只是一群文人,做不了什么实质性的事情。”
“若是我们将他们限制在门外,若是搞“闭门会议”......”
“反而显得我们心虚!”
“反而落了下乘!”
“会让天下人觉得——国民政府容不下异见,是独裁政府!”
“更何况——人多拾柴火焰高!”
“他们虽然迂腐,虽然守旧...可其中一些人,他们的为国之心依旧是真的!”
“为了这个国家,他们或许能从侧面,提出一些我们意想不到的观点!”
“我们可以取其精华,去其糟粕,化作己用!”
“而且——”
“这次大会,其实是一个最好的试金石!”
“我们可以通过众人在会上的表现,通过他们对那些激进言论的看法......”
“来精准地判断——”
“哪些人,是真正胸怀坦荡、可以成为同志之人!”
“而哪些人——”
“是为了权利、为了脸面、为了私利而摇摆不定的——投机之人!”
“大浪淘沙,始见真金!”
一席话毕。
满室皆静。
“好!!”
男人猛地一拍大腿,眼中满是赞赏与惊叹:
“林征大才!!”
“在这个年纪,能有这样辩证的思维,能有这样宽广的胸襟和深远的见解......”
“了不得!”
“真是了不得啊!!”
男人看着林征,就像是看着一块稀世璞玉。
这番枪杆子与笔杆子的论断,这番试金石的策略......
简直与他不谋而合!
廖公也是频频点头,眼中的忧虑消散了大半,取而代之的是一种深深的欣慰。
但紧接着。
这欣慰又变成了一种难以言喻的——懊悔!
“唉......”
廖公看着林征,长叹一声,语气中满是遗憾:
“当初......”
“我就该强硬一点的!”
“若是当初在黄埔招生的时候,我强硬一点收你为徒,把你带在身边亲自教导......”
“哪怕是跟凯Shen抢破头......”
“也不至于——”
“让你成了凯Shen的弟子!”
“让你如今背负着这层尴尬的身份,夹在中间左右为难......”
“是我之过啊!”
面对廖公的“真情告白”。
林征并未接话,只是微微低头,保持着沉默。
有些话,长辈能说。
但他不能说。
廖公似乎也意识到了气氛的微妙,他收敛了情绪,端起茶杯,目光变得有些深邃。
“话说回来......”
廖公看着林征,突然问道:“关于让西山派的人参会,关于这种开放的态度......”
“你的那位老师——”
“他对这件事——”
“怎么看?!”
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